УКРАЇНОЗНАВЧІ ПРІОРИТЕТИ СУЧАСНОЇ ОСВІТИ ЯК ЧИННИК ФОРМУВАННЯ НАЦІОНАЛЬНОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ УЧНІВСЬКОЇ МОЛОДІ
DOI: https://doi.org/10.17721/2520-2626/2026.38.4
Анотація
Анотація. У статті досліджені сучасні підходи до формування національної ідентичності учнівської молоді на основі аналізу матеріалів V Міжнародного конкурсу для вчителів «Українознавчі пріоритети осві-тнього процесу». Розкрито роль українознавства як інтегративної освітньої галузі у процесі національно-патріотичного виховання в умовах російсько-української війни. Проаналізовано тематику, зміст і методичні особливості конкурсних уроків та виховних заходів, визначено основні тематичні напрями та їх кількісне співвідношення.
Виявлено домінування гуманітарно-ціннісного компонента, орієнтованого на формування історич-ної пам’яті, культурної спадкоємності, громадянської відповідальності та патріотизму. Окреслено інно-ваційні тенденції розвитку українознавчих практик, зокрема інтеграцію міждисциплінарних підходів, цифро-вих технологій і сучасних освітніх методик. Зроблено висновок про зростання ролі українознавства як чин-ника консолідації українського суспільства та формування національної стійкості молоді.
Матеріали V Міжнародного конкурсу для вчителів «Українознавчі пріоритети освітнього процесу» засвідчують значний потенціал сучасної школи у формуванні національної ідентичності учнівської молоді. Провідними механізмами цього процесу є: виховання патріотизму та громадянської відповідальності, ак-туалізація історичної пам’яті, мовно-культурна самоідентифікація; залучення до народної традиції, осмис-лення війни як досвіду національної стійкості, поєднання локальної та загальноукраїнської пам’яті, викори-стання інноваційних освітніх форматів.
Ключові слова
Повний текст:
>PDF
Посилання
Bevz T., Hazizova O. (2025). Rekomendatsii dlia MON Ukrainy shchodo reformuvannia systemy natsionalno-patriotychnoho vykhovannia uchnivskoi molodi [Recommendations for the Ministry of Edu-cation and Science of Ukraine on reforming the sys-tem of national and patriotic education of school-children]. Ukrainoznavstvo. No. 1 (94). Pp. 114–124. (in Ukrainian).
Bezsmertna N. (2025). Formuvannia natsionalnoi identychnosti molodi yak chynnyk konsolidatsii ukrainskoho suspilstva: ukrainoznavchyi kontent-analiz [Formation of national identity of youth as a factor in the consolidation of Ukrainian society: Ukrainian studies content analysis]. Visnyk Luhanskoho natsionalnoho universytetu imeni Tarasa Shevchenka. Istorychni nauky. No. 2. Pp. 54–62. (in Ukrainian).
Zhurba K.O., Bekh I.D., Kanishevska L.V., Kornienko A.V., Malynoshevskyi R.V., Reipolska O.D. (2024). Vykhovni zasady utverdzhennia ukrainskoi natsionalnoi identychnosti: metodychnyi posibnyk [Educational principles for the affirmation of Ukrainian national identity]. Ivano-Frankivsk: NAIR. 124 p. (in Ukrainian).
Hazizova O., Sorochuk L., Kononenko A. (2023). Ukrainoznavstvo u systemi natsionalno-patriotychnoho vykhovannia uchnivskoi molodi: dosvid vchytelia ta tvorche vtilennia praktychnoi maisternosti [Ukrainian studies in the system of na-tional-patriotic education of students: teacher's ex-perience and creative embodiment of practical skills]. Visnyk NDIU. No. 1. Pp. 134–150. (in Ukrain-ian).
Hazizova O., Foshchii S. (2024). Ukrainoznavchi praktyky u sferi utverdzhennia natsionalnoi ta hro-madianskoi identychnosti molodi [Ukrainian studies practices in the field of affirming the national and civic identity of youth]. Ukrainoznavchyi almanakh. Issue 35. Pp. 16–23. (in Ukrainian).
Hrabovska I., Hazizova O. (03 April 2026). Ukrai-noznavstvo u patriotychnomu vykhovanni molodi ta zabezpechenni natsionalnoi bezpeky Ukrainy [Ukrainian studies in the patriotic education of youth and ensuring the national security of Ukraine]. Vseukrainska hazeta “Den”, URL: https://day.kyiv.ua/article/suspilstvo/ukrayinoznavstvo-u-patriotychnomu-vykhovanni-molodi-ta-zabezpechenni (in Ukrainian).
Talko T., Hrabovska I., Sierova Yu. (2025). Formu-vannia etosu ukrainskoi molodi pid vplyvom krytyky antyukrainskoi diialnosti RPTs [Formation of the ethos of Ukrainian youth under the influence of crit-icism of the anti-Ukrainian activities of the roc]. Ukrainoznavchyi almanakh. Issue 37. Pp. 148–154. (in Ukrainian).
Bekh I.D., Kolomoiets H.A., Tretiak D.V., Fedoren-ko S.V., Shkilna I.M., Zhurba K.O. (2025). Formu-vannia v uchnivskoi i studentskoi molodi natsional-noi solidarnosti v umovakh viiny ta povoiennoho chasu: metodychnyi posibnyk [Formation of national solidarity among schoolchildren and students in war and post-war times]. Ivano-Frankivsk: NAIR. 148 p. (in Ukrainian).
Tsipko Anatolii, Boiko Tetiana, Gazizova Olena, Boi-ko Svitlana. (2020). Prohrama kursu za vyborom «Ukrainoznavstvo» dlia 5–11 klasiv zakladiv zahal-noi serednoi osvity Ukrainy [Curriculum for the Elec-tive Course "Ukrainian Studies" for Grades 5–11 in Secondary Education Institutions of Ukraine]. Ukrai-noznavstvo. No.1 (74). Pp. 98–147. (in Ukrainian).
Shakurova O., Otroshko L., Vysotin M., Fihurnyi Yu. (2025). Rekomendatsii dlia MON Ukrainy shchodo kompleksu zakhodiv, spriamovanykh na aktyvne vy-korystannia ukrai-noznavstva u natsionalno-patriotychnomu vykhovanni [Recommendations for the Ministry of Education and Science of Ukraine and other state authorities of Ukraine on a set of mea-sures aimed at the active use of Ukrain-ian studies in national and patriotic education]. Ukrainoznavstvo. 1(94). Pp. 102–113. (in Ukrainian).
Посилання
- Поки немає зовнішніх посилань.
Цей твір ліцензовано на умовах Ліцензії Creative Commons Із Зазначенням Авторства — Поширення На Тих Самих Умовах 4.0 Міжнародна.